Día de la madre

Hoy, primer fin de semana de mayo es un día especial en casi todas las casas, es el día de la mujer mas importante de nuestras vidas, las que nos vio nacer, a la que le hemos dado mil quebraderos de cabeza, e incluso la que nos ha levantado mil y una vez cuando parecía que todo era oscuro, pero ¿ Es el día de la madre otro día comercial donde El Corte Inglés es nuestro mejor aliado? En mi opinión creo que se está perdiendo la esencia de este día ya que no valoramos cosas tan simples como necesarias de nuestro día a día, pero hoy quiero que reflexioneis vosotros, no va ser este charlatán empedernido el que os dé el sermón, eso sí os voy a poner un texto personal que espero que os haga pensar y os remueva algo por dentro, si lo hace yo ya habré ganado:

𝑴𝑰 𝑨́𝑵𝑮𝑬𝑳🤱🏼💫
Querido ángel, no se si podras leerme, he pedido al cartero de Neruda que recoja esta carta sellada con mi último beso con dirección a tu corazón.
Es domingo, llueve en Madrid, hace dia de sofá y manta como solias decir, de siestas interminables en el sofá acurrucada a ti, recordando viejos tiempos, viendo esos programas de viajes, los monumentos y los bonitos atardeceres en ese banco perdido del mundo. Hoy que no estás me he dado cuenta que el verdadero atardecer era verte esas arruguitas provocadas por tu sonrisa paseando por casa, contarnos esas anecdotas de la noche anterior que siempre acababan con el "si yo te contara..." o con el "yo con tu edad...", cantar esas canciones de tu época juntas a viva voz, si, todo el repertorio que tenía papá en la guantera del coche grabado en cassette. Ahora estoy intentando rebobinar el cassete de la vida con el boli bic azul de los poemas, pero no funciona, he probado a girar el reloj de pared hacia el lado contrario y tampoco ha funcionado, mis ojos se han resignado a jugar a las lagrimas encadenadas, a mi alma le ha puesto grilletes la soledad y mi corazon parece haberse ido de vacaciones a Invernalia.
Si, no se puede dar vuelta atrás pero hoy vienes a abrazarme en forma de recuerdo, tienes las alas más bonitas del universo, eres ese haz de luz que cantaba Rayden, la estrella mas brillante del cosmos, mamá, echo de menos ir agarrada a tu falda, también los cuentos de Gloria y sus aventuras cada noche, verte después del cole cada tarde, echo de menos verte reir, verte bromear, verte bailar, verte gritar (Bueno, las broncas no me gustaban mucho) simplemente echo de menos verte, donde siempre, levantandome cuando me caía, aconsejandome aunque no te hiciese ni caso, echo de menos levantarme ese primer domingo de mayo para darte mi tarjeta de macarrones desiguales y rosas de papel aplastadas que convertias en el mejor regalo del mundo, ahora solo me queda esta carta para decirte que madre siempre habrá estemos donde estemos, que este infinito ha sido corto pero intenso, que todo este tiempo siempre será eterno, mi ángel, esto es un hasta luego, ahora más que nunca solo quiero decierte que te quiero.



@Videnzzo


José Carlos del Mazo

PASEO VIRTUAL POR LA CASA DE FRIDA KAHLO - PAULA ALONSO



Magdalena Carmen Frida Kahlo, más conocida por sus dos últimos nombres: Frida Kahlo; fue una pintora mexicana que se convirtió en un gran referente del movimiento feminista. Frida creó una pintura absolutamente personal, profundamente metafórica y especialmente sensible. Comenzó su carrera como pintora a raíz de sufrir un grave accidente que la dejó postrada en la cama durante muchos y largos meses. Sus pinturas y obras literarias reflejan las experiencias más traumáticas de su vida: desde su accidente hasta su truculenta vida amorosa. 
Gracias a las nuevas tecnologías, podemos visitar la que fue su casa (y la de su familia) en México. 
Dado que no quiero quebrar la curiosidad de vosotros y vosotras (lectores), no pondré ninguna imagen del interior de la casa. A propósito de esto, dejaré en enlace que os llevará directamente a la visita virtual. 
https://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html
Sin embargo, sí que me gustaría dejar por escrito los aspectos de la vivienda que más me han llamado la atención. 
Su habitación está repleta de colores y simbología mexicana. Me ha dado una sensación de sencillez, puesto que, todas las estancias del hogar, tienen los muebles básicos para la vida diaria, pero lo que llama la atención es la decoración, los pequeños adornos o los muebles personalizados como el pequeño banco que hay en su dormitorio.
Además, la casa cuenta con amplios espacios verdes y abiertos en lo que me gusta imaginar a nuestra protagonista reflexionando o haciendo un balance sobre su vida. Y, en adición, creando la que será su próxima obra. 
Me gustaría también dejar unas pequeñas muestras de sus obras literarias, mejor dicho, frases más emblemáticas. Desde lo 15 años, estoy informándome sobre la historia y la vida de Frida Kahlo y, muchas de las frases que he encontrado suyas, han definido a la perfección algún momento concreto de mi vida y, me atrevería a decir, que de otras muchas personas.


¿Cómo afecta el confinamiento a los niños y adolescentes?- Natalia, Lucía e Irene


Llevamos, aproximadamente, cuarenta días encerrados. Los adultos pueden llevarlo mejor o peor, tener más trabajo o estar sin él, los ancianos comienzan a aburrirse (y quizá sea lo más peligroso, cansarse de la vida por no tomar un café con tu amigo Paco), los jóvenes universitarios hacemos mil tareas... pero ¿y los niños?, ¿y los no tan niños?

Al inicio de este confinamiento a causa del COVID-19, muchos psicólogos, pediatras, educadores, maestros y un largo etcétera de personal que se dedica al ámbito relacionado con los niños y adolescentes, expusieron cómo iba afectar esta situación a los niños y cómo actuar de la forma más natural posible para que los menores no sufrieran secuelas.


Probablemente, si tienes entre 18 y 25 años estés tan ocupado y tengas tantas cosas que hacer, que al final no harás ninguna y sentirás que no lo llevas tan mal (a ratos), pero si tienes 3 u 8 quizá se te caiga la casa encima, y no hablemos de si tienes 13 o 15...
En GestArte (https://arteterapiagestarte.com/) decidieron impartir una charla a través de la plataforma de Zoom, en la que proporcionarían respuestas a las familias y expondrían como actuar ante las circunstancias excepcionales que estamos viviendo con los niños y niñas. Esta reunión fue realizada el pasado jueves 23 de abril. Esta charla fue conducida por terapeutas de la plataforma junto con Escuela Hephaisto, proporcionando a las familias un punto de vista sobre el que reflexionar. Los terapeutas, son especialistas en terapias de juego, sandplay y arteterapia.

La charla giraba en torno a cuatro preguntas básicas:

  • ¿Qué podemos hacer como adult@s?
  •  ¿Cómo puede afectar esta situación a mi hij@?
  • ¿Qué puedo hacer para acompañar a mi hij@?
  • ¿Cuándo sé que mi hij@ está afectad@?

Además, también se ofrecieron a responder dudas que provocaran incertidumbre a las familias.

La charla quedo graba por lo que si quieres acceder a ella tan solo debes suscribirte al blog y te la envían, totalmente gratuito.

¡Anímate y pásate a verla!

UN PERRO LLAMADO DOLOR, Luis Eduardo Aute



Imagen de Google
Esta película está construida por siete historias a las que alude como siete retratos distintos, encada uno de ellos se cuenta un relato diferente con un protagonista en común, un perro. Cada historia se basa en un artista y una obra del mismo, intentando plasmar el sentimiento del autor con su obra.

La película fue nominada a los premios Goya como mejor película de animación y su creador fue Luis Eduardo Aute, principalmente conocido como cantautor aunque también destacó como pintor, director de cine, músico, poeta y escultor.

Es una película que se sale fuera de lo común siendo muy curiosa ya que es otra forma distinta de enseñar arte a la que no estamos acostumbrados la mayoría. Además es muy original la forma en que nos hace llegar el mensaje que quiere plasmar en nosotros, siendo un trabajo que requiere un gran esfuerzo.


Elisa Córdoba.

"EDUCACIÓN NEOTRADICIONAL" - ANDREA Y JOSE

Nuestro equipo de trabajo “El robo fallido” ha tenido la oportunidad de ver un video interactivo donde se imparten clases para los más pequeños/as en la plataforma de Clan Tv. Dicha plataforma pertenece a RTVE, es decir la televisión pública. 
La iniciativa es bastante buena, para que los niños se empapen en conocimientos, o simplemente para reforzar, pero, no obstante la calidad del producto no es del todo óptima en nuestra humilde opinión. 

Nuestro grupo de trabajo es partidario de las clases "neotradicionales",pero seguro que se preguntarán qué significa el término anterior. Las clases neotradicionales son aquellas en las cuales el niño o niña es el protagonista del aprendizaje y donde los conocimientos se establecen tanto en el aula como fuera de esta. Los alumnos y alumnas, tienes que salir fuera a descubrir, a observar, a desarrollar el pensamiento autocrítico y a cuestionar todo.
También creemos que con las clases neotradicionales los niños y niñas estrechan lazos afectivos y sociales, los cuales serán claves para su completo desarrollo. Por ello, creemos que esta iniciativa carece de un feedback positivo, ya que la programación televisiva no refuerza positivamente o simplemente no te da un abrazo. Creemos que además los alumnos y alumnas, o más bien la audiencia infantil encontrará aburrida esta innovadora forma de impartir clase. Por último, añadir que en los peores casos puede causar adicción a la "caja tonta". Ésto último nos preocupa bastante ya que el uso desmesurado de la televisión puede traer problemas e incluso malos hábitos como el sedentarismo. 

El término que empleamos es Neo por que estamos en contra de la educación tradicional memorística, casposa y paupérrima, y tradicional por que ahora mismo la educación a pasado al escalón tecnológico. La situación es difícil y complicada en estos momentos, pero nosotros nos cuestionamos si es necesario acabar el maldito programa que tantos quebraderos de cabeza les da a nuestros docentes e instituciones educativas. Creemos que en estos momentos el niño/a puede aprender más de esta situación que de la fría profesora virtual de música y sus corcheas. Este golpe de realidad les puede servir para reflexionar sobre sus rutinas, que echan de verdad de menos y de que pueden prescindir. Además dejemos que los niños se expresen y saquen ellos mismos soluciones a este confinamiento colectivo. Con completa seguridad propondrán múltiples actividades, como cantar, bailar, hacer ejercicio, colorear, dibujar… en incluso, podrán ayudar a sus progenitores en casa, adquiriendo conciencia de rutinas que les hará el día de mañana más autónomos, por ejemplo barriendo, fregando platos e incluso cocinando, así en un futuro también evitaremos actitudes de desigualdad de género y además, fomentaremos la creatividad y la imaginación de los pequeños/as. Por eso pensamos que la mejor forma de expresión artística está en su interior, no en Clan TV en horario matinal.
Las tecnologías son una herramienta muy útil pero no pueden ser el centro de formación educativa ya que el centro siempre deben ser los propios alumnos y alumnas. 


José Carlos del Mazo
Andrea Cuena


DIBUJOS NIÑOS CONFINAMIENTO: PAULA ALONSO, ELISA CÓRDOBA E IRENE CAÑADAS.


¿Qué pasa por la cabeza de un niño con toda esta situación, sin poder salir de casa, sin poder jugar y abrazar a sus amigos y compañeros de colegio?

Nosotras aún no lo sabemos, pero sí hemos visto algunos de sus dibujos, que es también una vía de escape para ellos...

Elisa Córdoba
En la siguiente imagen os mostramos un dibujo realizado por Micael, un niño de un año y cinco meses. Fue elaborado como regalo a su papá en el día del padre.

Podemos observar que son una serie de trazos sin sentido y desordenados, como imaginamos su coordinación motora aún es muy precaria. En esta etapa Micael dibuja sin prestar atención a sus trazos, solamente lo hace por el puro placer del movimiento y de la marca que deja en el papel. Comprendemos que aún no ha adquirido la coordinación óculo-manual.



Este dibujo fue realizado por Lourdes, una niña de 3 años durante la hora de dibujo libre en la Escuela Infantil. ¿Qué os transmite? A nosotr@s nos parece una reprensentación de su profesora de prácticas, su tutora y él. Como si se tratase de una estampa familiar, y, en ciertos casos, el personal docente de la escuela puede llegar a actuar como una familia. 
Paula Alonso

¡Dejadnos en los comentarios qué os transmite este dibujo!



Paula Alonso
El siguiente fue realizado por Íñigo, un niño de 4 años como regalo de despedida para su profesora de prácticas. Lo hizo de forma voluntaria y, por consiguiente, de forma totalmente libre. 

A nosostr@s nos transmite una especie de paisaje campestre con su hierba verde y cielo azul, con 2 'renacuajos' (modalidad de dibujo durante la etapa infantil) que suponemos que pueden ser Íñigo y su profesora jugando a la pelota. 

¿A ti que te parece? ¿Ves otra cosa?




Los que os enseñamos ahora son de Leonor, de siete años. Nos contó que pintaba las montañas al amanecer porque tenía ganas de ir al campo con su abuela, su mamá y su hermana. También se dibujó a sí misma aburrida y al "bicho" por un trabajo que le mandó su profe:
                   



A nosotros nos dio la sensación de que la niña tiene muchas ganas de volver a la normalidad, a juzgar también por su comportamiento, ¿a vosotros qué os parece?

Sus primos, de cinco y dos años, también se han animado a dibujar mucho en esta cuarentena. Amin, a sus cinco, ha dibujado a su familia en la calle con el perrito, y Nur ha decidido pintar un "unicornio":
       



La verdad es que el dibujo de Nur tampoco lo entendemos muy bien... ¿nos ayudáis a descifrarlo?

Irene Cañadas

LA CONSTRUCCIÓN DE LOS MUNDOS VISUALES


" ESTO NO SON LAS TORRES GEMELAS", María Acaso.
  
La gente de la calle que nos encontramos a diario en el metro o en el autobús, ¿cómo ve las imágenes con las que se cruza a diario? ¿Las ve o las lee?
  
Todos los días observamos alrededor de 800 imágenes por todas partes: en la calle, en casa, en el trabajo o las clases... y existen distintos tipos de imágenes. Vemos imágenes en los informativos, bien televisión o prensa; en relación al deporte o los cotilleos, en la prensa rosa, programas del corazón, periódicos, etc., y, también, encontramos imágenes artísticas: en libros, series, películas o cuentos. Y bien, ¿sabemos lo que quieren transmitir todas las imágenes que vemos en todos estos medios? ¿Es real todo lo que observamos, pero que la mayoría no sabemos leer? La respuesta es, probablemente no. La imagen de las torres gemelas de la portada del libro no es real, es una representación de ellas, igual que las imágenes de su derrumbamiento. 

Siempre hemos dicho que una imagen vale más que mil palabras, pero, las palabras son reales más veces que las imágenes, en muchos casos. Así, muchas veces el mundo de las imágenes parece incluso más real que la realidad. De esta paradoja, obtenemos la llamada hiperrealidad, los mundos visuales y la cultura visual. La hiperrealidad se construye mediante las imágenes que a su vez crean los mundos visuales de los que vivimos rodeados, y la cultura visual aparece gracias a la cotidianidad de todas estas imágenes. Cuando un elemento irreal convive con la gente a diario, consideramos el elemento perteneciente a la cultura visual, como cuando nos referimos al partido de la noche anterior o al chico que anuncia esa colonia, que conocemos todos. 

Consideramos a todo esto terrorismo visual, referido al terror que pueden llegar a transmitir estas imágenes. Y en relación a este terrorismo, acabamos hablando de lo que ya conocemos: los estereotipos en los anuncios y otras imágenes. De todos es sabido que los anuncios se usan para vender un producto. Dicho producto aparece junto a una mujer delgada, guapa y rubia o junto a un hombre musculoso, moreno y alto. De este modo, volvemos a representar una imagen tantas veces irreal, que como no sabemos leer, nos engaña. Nos hacen pensar que este coche nos permitirá tener una familia unida y feliz o a la chica de nuestros sueños, y que con esa colonia nos convertiremos guapas o guapos en el momento. 

Considero que la reflexión pertinente es comenzar a intentar leer todo lo que vemos, porque sí, una imagen vale más que mil palabras, pero hay que encontrarlas cuando están ocultas.



Lucía Gago e Irene Cañadas